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[置顶]浙教版小学语文第十一册第一、二单元教学例说[原创]

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2006-10-16 13:36:49

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《赤壁之战》教学设计及评课汇总

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2006-12-22 14:10:29

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人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学设计

人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学设计

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

【设计理念】

文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的方式,带领学生去读去思考去吸取,与古代文学大师对话,力图让学生体验到学习古文的乐趣。

【教学目标】

1.读通读懂文言文,有感情地朗读和背诵。。

2.理解文章内容,感知文言文的特点,初步掌握学习文言文的方法。

3.创设情景,点拨感悟,理解故事对于我们的启示。

4.激发学生对文言文的兴趣,感悟祖国的语言魅力,从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。

【课前准备】

教师准备:《高山流水》录音或flash动画。


……
2006-12-6 13:32:09

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[童心妙笔]我真傻

我真傻

 

那是一个星期天,叔叔来到我家做客,一起来的还有一些小鱼儿。我赶紧找出一个鱼缸,稍微擦拭几下,灌上水,把它们放了进去。后来,我又在鱼缸里添了些水草。从此,这些小鱼儿就成了我的好朋友。

每天早上一起床,我总要向它们问声好;到了下午放学回家时,我总是马不停蹄地回去看看它们是不是饿了;做完作业,舍不得它们,就再去瞧上几眼——只见青青的水草静静地浮在水面上,水中的鱼儿有的悠闲地吐着水泡,有的在水草间玩捉迷藏,看那样子,别提有多惬意了。有时候,我甚至会想:我要是它们中的一员就好了!

就这样,小鱼儿过着无忧无虑的日子,慢慢的,个子也就发生了变化。可正当我为自己的功劳沾沾自喜的时候,外面突然闹起流感。据说,每天都有新的病人加入。妈妈当机立断,马上买来板兰根冲剂,预防可恶的病毒。

一天晚上,我像往常一般,来到鱼缸前,却突然发现里面有几条小鱼居然无精打采的,一点都不机灵,我用手去拨拨它,也不见它动弹。这可是从来都没发生过的事情呀,莫非……

我甚至不敢想下去,我真怕我的这些朋友像外面那些人一样得了“流感”。这太可怕了,只要一个不好,那这一缸鱼朋友不就遭殃了吗?不行,我得赶紧想点办法。

其实办法很简单,不就是几包“板兰根”吗?瞧我的!

于是我偷偷摸摸地下了楼,东张西望了好一阵子,生怕被爸爸妈妈发现。可人算不如天算,百密一疏之下,还是被爸爸给逮个正着。

“怡怡,干吗呢?”我的心似乎一下子被提到嗓子眼儿来。该怎么办呢?对了,就这么着。

“我,我肚子饿,下来找点儿吃的。”我的口齿似乎一下子变得流利起来。

“呃,快去快回,小心着凉。”爸爸嘱咐道。

“知道了。”边说,边走到储物柜前,取了两包药,拿了一包饼干,回到房间,马上关好房门,轻轻地吁了一口气后,几步来到鱼缸前,撕开“板兰根”的包装袋,对着鱼缸,一边均匀地洒下“药丸”,一边如释重负地说道:“还好,刚才没露出马脚,不然,你们可就倒霉了。”

为了怕药量不足,我干脆把两包“板兰根”全数投入鱼缸。起先还没反应,过了一会儿,水面起了变化,逐渐变成咖啡色。我发觉小鱼儿有些紧张,一个个探着脑袋沿着缸壁游动着,小嘴有规律的一张一合。

“嘿嘿,这么快就有反应了,我还真是个十足的天才。恐怕天底下再也不会出现有我这样的金点子了。鱼儿呀鱼儿,你们等着脱离感冒的苦海吧!”就在我自我陶醉的时候,一个意想不到的画面呈现在我面前:有几条鱼儿居然像喝醉酒一般,互相撞来撞去,直到最后,一条条沉入水底。

“会不会是像我们一样吃了药以后就容易睡着呢?”我想想也是,便心满意足的进入了梦乡。在梦里,我就是一条鱼,带着它们来到小河,进入大江,流入大海,飞向天空。我成了人们传说中的“飞鱼”。

第二天天还没亮,我便迫不及待地起床看鱼儿。没想到小鱼儿还没睡醒,趴在水底一动也不动。我有点不耐烦了,拿来一根棒子轻轻地在水里搅和,可它们居然都懒得来理睬我。我有点生气了,便加大动作,可小鱼儿还是没啥动静。这下子,我有点急了。抱起鱼缸,“嗨哟嗨哟”的下楼,来到厨房,对着水斗,把鱼儿倒了出来,可它们已经不行了。我哭了,泪水像断了线的珍珠,怎么也止不住。

“鱼儿呀鱼儿,我不是有意害你们的,请你们原谅我!以后,我不会再做这样的糊涂事了!”说着,我为它们做了后事——把它们的遗体掩埋在花坛深处。

 

九龙湖中心学校  六年级二班  陈智怡


2006-11-22 9:48:54

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[童心妙笔]我也是一个“理发师”

我也是一个“理发师”

 

那年,我还在上幼儿园,年幼的我对什么都充满了好奇:若看见母鸡下蛋、小猪吃奶或者别的什么有趣的事,我总会找条凳子,然后用双手托着下巴呆在一旁看着,直到大人过来叫我。

一天,妈妈见我头发长得比较长,便说:“李文焱,妈妈带你去剃头。”“好啊!”我听了十分高兴。

来到理发店,只见理发师随手拿来一个黑乎乎的东西(我知道那是用来剃头的),一按开关,那东西就发出“呜呜”的响声,一缕缕头发也就跟着落了下来。那时,我觉得理发师手里的东西就像是台袖珍收割机,而我的头却像块地。不一会儿,“收割”完毕。

剃好头,回到家,我便对剃头这件事冒出了一连串问号:为什么那个黑黑的东西可以用来剃头?为什么那个理发师在用好剃头的东西后还要用剪刀?为什么要找他来剃,难道我自己就不能动手……

这时,我突然看见墙上挂着一把剪刀,顿时,一个念头从我的脑海里闪现。于是,我立刻搬来一把椅子,站在上面,取下剪刀,然后把它放在桌子上。又找来一面镜子,开始学着理发师的口吻问自己:“小朋友,剃什么头呀?”“平头。”我马上接了过来。一边说,一边找来一条浴巾,披在肩上。

对着镜子,我开始像模像样的拿着剪刀剪起了头发。才一两下,一小束头发就掉了下来。看着这束头发,我别提有多高兴了,劲儿也更足了。只见我东一剪,西一剪,头上马上出现了几条“沟”,数个“坑”,再加上嘴里不时哼着的那首幼儿园老师刚教的新歌,心里别提有多高兴了。

半个钟头过去了,妈妈回到家里。我沾沾自喜地来到妈妈面前:“妈妈,瞧,本大理发师的杰作。”没想到换来的却是妈妈的一阵捧腹大笑。

“小傻瓜,你刚剃过头,怎么还去剪头发?现在你这样子,不是要被人家笑话死吗?”

没办法,妈妈只好带着我再次来到理发店,一路上,我的回头率高得惊人,都快要追上姚明了。

不出我的所料,那个理发师看到我的那番模样,脸上的表情十分夸张。妈妈请他想个办法,他却说:“没办法,看样子只能剃光头了。”说完,他开始把我的头变成不毛之地。害得我不得不买顶帽子戴着。

但是到了幼儿园,小朋友却像发现新大陆似的不肯放过我,一个个都争着叫我“小光头”,还特别喜欢摸我的头。为此,我还和小朋友闹别扭了好一阵子。

现在想来,那时候的我还是蛮可爱的。

 

九龙湖中心学校  六年级二班  李文焱


2006-11-22 9:48:19

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[童心妙笔]美丽的日子

美丽的日子

在记忆的沙滩上,散落着五彩缤纷的贝壳,而每一个贝壳似乎都有一个只属于自己的故事。现在,就让我拿起其中一个外面还拖着一串串笑声的贝壳,看看里面究竟藏着些什么……

记得那年我才四、五岁,住在爷爷家。爷爷家后院有座山,爷爷在山坡上种了几畦土豆,而我和姐姐却常常挖来烤着吃。

有一次,我在山里使劲地挖,却什么也没挖到。于是,我转身换了个地方继续挖。等我再次转过身去的时候,却意外的发现刚才挖过的地上正安详地躺着一个特大号的土豆,我惊喜万分,却又感到丝丝不解:这是打哪儿来的呢?一旁的小青姐姐见了,还以为是我刚挖到的,就略带嫉妒地夸奖起我来:“不错嘛!居然挖到了这么大个的土豆。以前,我还真是小看你了。”

我不去理她,只管自己挖。直到挖够了,我们才跑到一块空地上去烧烤。小青姐姐用火柴和树枝点了一堆火,我赶紧把土豆送进去。过了不少时间,土豆熟了。我用树枝把它们拨出来,去了皮,咬了一口。

“呸,真没劲,没啥味儿。”我不由得嘟起了嘴巴。这时,小梅姐姐笑了。只见她像变魔术似的从身上掏出一个塑料袋,袋子里还装着好几个五颜六色的小瓶子。于是,我随手把土豆往地上一扔,走上前去想看个究竟。

哇,瓶子里竟然盛着“味精”、“细盐”、“香油”等调味品,另外还有一把不知从哪儿弄来的小刷子。这实在是太好了。

小梅姐姐大方的让我们在自个儿的土豆上蘸点酱油、抹点香油,再撒点细盐、味精什么的。我的第二个土豆及时地享受了这种待遇,因为原先那个已经在地上被我的脚无意中“牺牲”了。当然,这些加了调料的土豆果然是别有一番滋味,令我回味无穷。

消灭完了土豆,小梅姐姐提议去摘桃子解渴,我和小青姐姐欣然同意。因为就在不远处,那棵粗壮的桃树上,结满了一个个又红又大的桃子。

到了到了,小青姐姐、小梅姐姐迫不及待地爬上桃树,而我人小,个子又不高,抱着树干怎么也上不去,急得都快要哭出来了。小梅姐姐笑了,抓住我的手,使劲一拉,就把我拉到一个顶上长满桃子的树杈上。

我顺手摘了一个桃子,只在衣袖上擦了几下,就躺在树干上开始开心地啃起来,直到天色渐晚,村子里炊烟袅袅的时候。此时,我的肚子已经变得滚圆滚圆的,背靠着树干,享受着即将落幕的日光浴又是那么惬意,我都不想下山了。可小梅姐姐不由分说,便把我抱下了树。

时至今日,我仍恋恋不忘那美味的土豆,甜甜的桃子,真想回到从前,再烤一次土豆,再爬一次桃树!                                             

                                        九龙湖中心学校  六年级二班  刘蕴欣


2006-11-22 9:47:07

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评课汇总之《第六单元单元主题导读》

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2006-11-20 10:12:27

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